母親急著轉述老師對小范在課堂上的觀察說道：「他總是托著下巴，失神地望著遠方，心不知在哪裡了？」被懷疑是注意力不足過動症，安排進一步會談後才發現：他總是在回想：「前幾天爸媽之間的劇烈衝突，是不是自己哪裡做的不好？」
小范輾轉在小兒科、神經科等看腹痛、頭痛，甚至住了醫院，安排抽血、腦脊髓液檢查均顯示正常後，最後才照會了兒童心智科。少了一份活潑，眼睛直盯著掌上電動玩具，支開媽媽，好不容易小范才說出他的擔心：「我害怕媽媽不會在我身邊了」「連作夢的時候都覺得媽媽生了病，再也好不起來」，原來，媽媽在工作壓力，及無法得到爸爸的支持下，先是得到躁鬱、跟著又是甲狀腺功能亢進，整個人變了個樣。偏偏，爸爸又是個性急的人，不顧已經生病、無法好好控制情緒的媽媽，過了個年，兩人終日為了生活細節吵架。

過完年剛開學，小范就訴說頭痛，無法起床上學，請了幾天假，再去上學，整個人就像是卸了氣的皮球，提不起精神，問他怎麼了？也總是答不上來，這時，老師才追問家中最近是否發生事故，小范才說到：母親與父親再度爭吵後，又告訴他：「希望小范自己趕快能夠獨立。」想到必須獨自一人，這下壓著小范他喘不過氣來，因為過度換氣而被送到急診室。

安排了家族治療，讓父母雙方緊張的情緒，逐漸能夠和緩，小范也服用了低劑量的抗鬱劑，病情逐漸好轉。但父母終究還是因為互相瞭解彼此不適合而離了婚。小范在這過程中，也受盡折磨，一路情緒波折、拒學、憂鬱復發。最後，小范經官司訴訟後，判定和母親一起生活。小范隨著長大後心智逐漸成熟，我們也讓他了解到當時父、母親的為難，順道教導他學習如何處理壓力、溝通技巧。

看著眼前被轉介來門診的又一個憂鬱少年，帶小孩來診的父母親總是談到學校、功課、老師，卻很少談談自己，等到醫師問來，才猛然警覺：本來是自己的工作要求，變成要求子女的課業，本來是夫妻之間應該要溝通的生活步調，卻埋怨家庭生活因為小孩變了調，或是兩人的管教態度不同，這一些細節，等到進了死胡同，才知道生活其實可以輕鬆點，畢竟，給自己有個空間，吸一口新鮮的空氣，我們的孩子，才能有健康、快樂的環境成長。